Статья рассказывает о том, что дети воспринимают информацию иначе, чем раньше, и поэтому не хотят читать традиционные детские книжки. Автор считает, что это не плохо, а просто другие дети с другими ценностями. Она также утверждает, что доступность информации в разных формах и информационная перегрузка могут быть причинами отсутствия желания читать. В конце автор говорит, что правильно выстроенная работа может помочь сформировать критическое мышление и умение работать с информацией.